viernes, 18 de abril de 2014

Contraste entre las películas: azul, blanco y rojo, la trilogía del color

El color está cargado de información y es una de las experiencias visuales más penetrantes que todos tenemos en común. (D.A Dondis, 1973). Esa experiencia visual es la que se percibe en esta trilogía del color, que es un claro ejemplo de ello. Es interesante como se manejan los colores de manera que, curiosamente, los colores que más predominan en cada película, son los mismos de su nombre. Aquí, se hace fácil atribuir significados a los colores, pues como es sabido, muchas veces solo con el uso de ellos, se logra comunicar desde una idea, una información hasta una emoción. En este caso, el azul que predomina denota un toque de frialdad, sin que el personaje hable, con la utilización de ese color podemos ver el ambiente hostil, el blanco, denota en este caso, un ambiente de inocencia por parte de Karol, personaje principal y el rojo, enmarca un ambiente de intensidad y energía.
Si se miran la primera (azul) y la tercera (rojo), se resalta lo importante que es la claridad y la oscuridad para la percepción del entorno, pues en ellas se juega con la representación tonal y se muestran desde un azul claro hasta uno oscuro y de la misma manera se hace con el rojo. En la segunda película (blanco), no se puede percibir muy bien los tonos precisamente porque el blanco y el negro son los colores usados para aclarar u oscurecer los demás colores. En este caso, el uso de la luz, ayuda a que percibamos los grados tonales, y aquí, en estas tres películas, si que se maneja muy bien su uso (la luz), tanto la entrada de la luz como su ausencia, ayudan a enfatizar la escena. Muchos momentos de tensión se pueden percibir gracias a la luminosidad que ocupa la pantalla donde se combinan degradados de luz (colores) que crean una gran fuerza expresiva y resaltan en la mayoría de las ocasiones, las expresiones y emociones que se pretenden dar a conocer por medio de los personajes y la situación específica.
De la misma manera, como en estas películas se pasa de la luz a la oscuridad y de la oscuridad a la luz en determinadas ocasiones y de manera rápida, se crea una posimagen o imagen persistente, es decir, nuestro ojo se fija durante mucho tiempo sobre una información visual cualquiera y al sustituir ese objeto o información por un campo blanco y vacío, vemos en él la imagen negativa. Esto pasa con frecuencia en azul y blanco, en azul pasa tres veces cuando el fondo se vuelve completamente negro y en blanco, varias veces el fondo se vuelve de ese color (blanco).
Así mismo, en las tres películas se nota la difusión de la imagen para resaltar un plano en particular, un ejemplo de ello es cuando el personaje esta en primer plano, cerca de la pantalla, y el fondo aparece de manera borrosa o viceversa. Esa difusión crea un punto focalizador ya sea el personaje con sus emociones o el fondo que enmarca el entorno donde se llevan a cabo las acciones. A su vez, se ven imágenes donde se resalta el contorno, esto se percibe claramente en rojo, en la escena en la que está el fotógrafo y la modelo observando las fotos, los dos se acercan de frente y sus cuerpos se vuelven negros, completamente negros, ahí se percibe claramente la silueta de los dos cuerpos.
No se puede dejar de lado lo positivo y negativo que constantemente se esta resaltando a lo largo de las películas, es decir, intercalar puntos oscuros en campos claros o puntos blancos sobre fondos oscuros. Esto sirve para centrar un punto de focalización dominante y otro con mayor pasividad.
En la primera película (azul), se siente casi que a flor de piel el uso de la textura, cuando la protagonista raspa su mano contra esa pared de piedra y cemento, si bien nosotros como espectadores no la podemos tocar pero esas cualidades ópticas hacen ver tan real la escena que se siente como ese dolor y pareciera que fuera uno el que estuviera en esa situación. Del mismo modo, también se puede ver la textura en el movimiento del agua de la piscina.
En la tercera película, se encuentran algunas imágenes donde podemos evidenciar nuestro mundo dimensional en donde, la perspectiva nos produce efectos visuales especiales de ese entorno natural. De esa manera, por ejemplo, en las imágenes en las que muestran paisajes, se puede representar fácilmente la distancia, el punto de vista, el punto de fuga y la línea del horizonte.
Del mismo modo, en esta tercera película, se manejan mucho las escalas donde los elementos visuales se modifican unos a otros. Esto lo podemos observar en la primera escena de la película Rojo donde la cámara nos avanza de manera rápida como si estuviéramos metidos dentro de un cable de teléfono o también, cuando la protagonista entra en la casa del viejo y la cámara va recorriendo los espacios de la casa; es así, como en estas imágenes podemos ver tanto lo que está más cerca como lo que está más lejos. Ahí pareciera como si se tratara de hacer un proceso de acercamiento.
Las tres películas manejan imágenes asimétricas, ya que cada unidad situada a un lado de la línea central no corresponde exactamente a otra en el otro lado, es decir, si la imagen se dividiera por la mitad (eje axial), las imágenes no están distribuidas igualmente. Pero por otro lado, sí se puede decir que las tres películas emplean la asimetría en sus imágenes (no se posee el mismo peso de ambos lados, las imágenes no son iguales trazando el eje axial) lo cual relaja las escenas dejando atrás ese orden y generando una sensación mucho más real.

En suma, esta trilogía transmite no solamente con el sonido (que de hecho también hace parte fundamental en los filmes) y la actuación de los personajes sino que también emplea, como ya se ha enunciado anteriormente, un gran poder de transmisión con el uso de la sintaxis de la imagen, ya que muchas escenas dicen más con lo que podemos percibir a través de los ojos. 

" Cenicienta de Disney" y " The people VS Larry Flynt" (M. Foucault).




La Cenicienta (Cinderella en el título original) es una película animada de Walt Disney basada en el famoso cuento La Cenicienta de Charles Perrault. Es el largometraje número 12 de la lista oficial de clásicos animados en Disney. Fue estrenada en 1950.
En esta película se plantea lo que hoy en día es para la sociedad el sentido estético del cuerpo de una mujer, siendo esto un mal concepto que se ha desarrollado de lo que se considera como perfección.

Esta película esta diseñada para niñas que están entre los 4 y 15 años, influyendo en su pensamiento y en su manera de adquirir posiciones verdaderamente críticas ante lo que se considera como "estético", para una sociedad de consumo donde el tener una figura delgada y esbelta es sinónimo de belleza. Dentro de la película se presenta el contraste de las hermanas de cenicienta que no son tan hermosas como ella y por tal razón no logran alcanzar el amor de un príncipe azul.


Contrastando lo anterior se tiene el film de "The people VS Larry Flynt", dirigida por Millos Forman en 1996, entre otras cosas sirve para reflexionar sobre los derechos de las personas en su dimensión privada y a su relación con los derechos de las personas en su dimensión loca. Este trabajo expone las interesantes e irónicas situaciones de la vida del extraño y polémico de Larry Flynt. En concreto la película narra tres eventos: una batalla en la Corte Suprema de Justicia que lo convirtió en figura representativa en la Primera Enmienda, un intento de asesinato que lo dejó paralizado de la cintura para abajo, y sus batallas con el líder de la mayoría moral Jerry Falwell. 

En la película es interesante el alegato "positivista" que hace Larry Flynt: la pornografía está permitida por una ley luego no da lugar a discutir en un juicio sobre su moralidad y, citando a George Orwell, la libertad consiste, entre otras cosas, en poder decir y mostrar lo que la gente quiere no quiere ver. En esta línea el Tribunal Europeo de Derechos Humanos sostiene que la libertad de expresión es valida "no sólo  para las ideas favorablemente recibidas o consideradas como inofensivas o indiferentes, sino también para las que chocan, inquietan u ofenden al Estado o a una fracción de la población. Tales son las demandas del pluralismo, la tolerancia y el espíritu de apertura, sin las cuales no existen una "sociedad democrática". Aun así Flynt nunca abandono su ideal de expresión a través de la hermosura del cuerpo.

Michel Foucault en su obra, Vigilar y castigar (1975), muestra como se ejerce sobre la sociedad el poder y el control precisamente vigilando. Dentro de la obra hace una comparación de lo que es la sociedad actual con una prisión, donde para tener el control, se ejerce la vigilancia y el poder precisamente. Para Faucault el cuerpo tiene un gran sentido en cuanto a que es un texto donde se plasma la realidad de una sociedad, mostrando que juventud y delgadez son sinónimo de belleza y felicidad.

Con todo lo anterior se muestra en las dos películas como el cuerpo se convierte en consecuencias o fortalezas en la sociedad tanto actual como de unos años atrás.
Queda claro entonces que somos seres con criterio capaces de decidir si acatamos las normas que nos impone la sociedad en la que vivimos o sencillamente seguimos nuestros ideales sin importar lo que nuestra sociedad considere como comportamiento regular.




jueves, 17 de abril de 2014

" Valiosa Promesa" y "Pinocho" ( Escuela, historia y poder).




La película “Valiosa Promesa” nos muestra un caso claro de una familia conformada por un padre y sus cuatro hijos que afronta la perdida de su esposa y como resultado se ve obligado a buscar ayuda del estado a través de una trabajadora social poco ética que se limita a seguir un protocolo y se deja llevar por las impresiones sin investigar a fondo los verdaderos problemas de esta familia.
A esta trabajadora social no le importa que los niños estén pasando un duelo por la perdida de su madre, y que el separarlos de su padre agrave esta situación, tampoco le interesa que los niños se encuentren en un lugar desconocido en el cual no reciben el afecto de un padre biológico, ella solo se preocupa por sacarlos de su hogar y asumiendo que tienen problemas cognitivos los arroja a una casa de reposo para enfermos mentales, un lugar sin los elementos necesarios para garantizar el adecuado desarrollo de estos niños.
Pero también vemos el mal uso la autoridad, en los policías a los que poco les interesa que unos niños vulnerables y en la etapa más fundamental de su formación vean como golpean y aturden a su padre; además estos policías también actúan por omisión al no investigar las acusaciones de los niños de que están siendo maltratados.
También nos encontramos con un medico que solo se preocupa por seguir ordenes y por hacer lo que el supone que es lo mejor no para sus pacientes sino para el medio en el que trabaja pues no se molesta en verificar si realmente sus pacientes están bien. 
De esta manera se puede ver como inicialmente no se da la importancia a un suceso fatal como lo es la muerte de una madre y no se trata el mismo con las consideraciones necesarias para unos niños que deberían ser tratados y guiados por una persona profesional que en ese caso era la trabajadora social, que hace un papel indiferente y cruel. Como segunda instancia la escuela se convierte en un claustro de castigo y no de enseñanza para los niños, puesto que se les toma por enfermos mentales siendo esto falso y reciben tratos inadecuados, perdiéndose el sentido de instruir al alumno como persona social. 



Pinocho es una película  protagonizada por Roberto Benigni en el año 2002. Está basada en la novela Pinocho de Carlo Collodi. 
Un anciano llamado Geppetto  quiere tener un hijo y por tal razón decide crear  una marioneta de madera llamada Pinocho. El inventor desea que Pinocho sea un niño de verdad. El Hada Azul hace realidad el deseo de Geppetto y da vida a la marioneta, pero conservando su cuerpo de madera. Pinocho asiste a la escuela donde se ve enredado en problemas por desobediente. El hada asigna a Pepito Grillo como conciencia de Pinocho, para que lo aleje de los problemas y lo aconseje en situaciones difíciles. Pepito Grillo no es escuchado por Pinocho, quien pasa por varios problemas para volver con su padre Geppetto. Pinocho aprendió en su paso por la escuela a comportarse como una persona y no como un juguete, resaltándose aquí el verdadero sentido de ir a la escuela: aprender como ser persona integra para convivir en una sociedad. Después de  pasar por todo Pinocho se reencuentra con su padre y se convierte en un niño de verdad.

En las anteriores películas vemos el contraste de situaciones donde la escuela se convierte en un lugar central para el desarrollo humano al momento de convertirse en persona integra para la sociedad.

domingo, 21 de agosto de 2011


Buscando comodidad en tiempos difíciles.
Película: Tiempos modernos.

No es para nada fácil tener sueños y expectativas de mejora en una sociedad como la que nos muestran en la película: llena de violencia, carente de empleo y donde la delincuencia es el pan de cada día, y es mucho más complicado si en cuanto a economía se trata, y digo economía porque es prácticamente un componente principal para vivir decentemente, pero es muy difícil aspirar a un mejor  futuro cuando en aquella época (usa 1936), desciende la producción en cadena generando un aumento en el paro y huelgas de los trabajadores, ocasionando un malestar generalizado que no toca únicamente a una sola persona si no que afecta a toda la población.
Basándome en este filme (tiempos modernos), puedo entender como cada individuo en la búsqueda de su realización personal, era prácticamente esclavo de la maquinaria (si tenía empleo claro está) lo cual regia prácticamente su vida y es irónico pero las personas eran maquinas manejadas por maquinas.
En Charlot (Charles Chaplin) encontramos el ejemplo de un hombre con  ganas de salir adelante a pesar de las represiones e inconvenientes que sufría, poniéndole empeño a todo lo que hacía y aunque le saliera mal él no se rendía. Lo cómico es que las oportunidades que tenia de empleo se le escapaban más rápido que lo que se demoraba en conseguirlas.
Ante las adversidades que se presentan, siempre tenemos una razón para luchar en la vida, y charlot la encontró en la huérfana y no quiero decir que se le hayan hecho las cosas más fáciles, pues la situación seguía siendo la misma, pero el ya no pensaba en solitario, lo hacía en conjunto lo cual (creo yo) incremento sus ganas de salir adelante y es que ¿Quién no lo haría en su situación?
El final de la película, se podría decir que es feliz pues prácticamente logro lo que siempre había querido estar y empezar una nueva vida junto a su compañera, o sea que las ganas, el esfuerzo y el empuje al fin y al cabo de algo nos deben servir tras la búsqueda de nuestros ideales.

martes, 2 de agosto de 2011

Argumentación.

Para explicar nuestras hipótesis, ideas o tesis sobre algún tema, requerimos de los argumentos, los cuales sustentan, ratifican y le ponen peso a lo expresado defendiendo una postura frente a dicho tema.
La argumentación, por medio de ejemplos, se preocupa por llegar a conclusiones en compañía de premisas y dudas a conocer.
Hay cosas que requieren ser mucho más argumentadas que otras, depende de sus contenidos como por ejemplo las ciencias y sus conocimientos.
Cuando argumentamos intentamos producir un convencimiento en el receptor, consiguiendo su aceptación hacia nuestra postura.
Tipos de argumentos;
Causal: parte de toda la información funciona como una causa y otra como un efecto. Ej: el uso prolongado de este medicamento puede producir ulcera gástrica.
Analogía: se establece una semejanza entre dos conceptos lo que es válido para uno es válido para todos.Ej: María y José son responsables y estudiosos, y estudian juntos todos los días, María saca buenas calificaciones. José también saca buenas calificaciones.
Empírico: ejemplificación de todo lo afirmado en la tesis. Ej: la juventud actual dispone de muchas ayudas para prevenir el consumo de drogas.
Autoridad: en este se recurre a una mejor fuente y bien informada. Ej: la educación en Colombia es obligatoria de los 5 a los 15 años de edad, ya que esto lo afirma la constitución nacional.
Deductivo: recurre a una ley para apoyar un caso en particular. Ej: la ley de la vida es que los hijos entierren a los padres y no los padres a sus hijos.

jueves, 14 de abril de 2011

Recordando buenas criticas.

La verdad, no habia visto ni escuchado "el siguiente programa", pero me doy cuenta por lo que vi, que en forma un poco sarcastica y burlona crean criticas constructivas para hacer caer en la cuenta a la gente de algunos errores que a la hora de ver nuestro pais sacamos a flote, si asi se comportan con el futbol en dicho prgrama me imagino que en otras situaciones deben ser mas fuertes para hacer ver la verdadera cara de Colombia.